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為什么很多中學過去都能考上北大清華,最近幾年卻不行了 | 動向

導語

很多學校以前都有學生考上清華北大,為什么近兩年卻考不上了?

10月22日,來自南開大學、擁有七年招辦經驗的徐琳老師在中國教育報直播的《教育公益大講堂—名師名家談“自招”》所提出的問題,引發教育圈和社會的廣泛關注。

徐琳認為,這一現象背后的原因是北大清華的招生錄取規則正在發生變化,高招的趨勢正在改變,自主招生已成為選拔創新人才的重要途徑。而更深層的原因則在于:國家人才戰略、高校選拔標準和個人發展需求的調整。

圍繞自主招生,徐老師分享了不少干貨。比如,如何能提高自主招生的通過率?一定要結合自己的職業發展,在學校與專業之間有一個準確的定位,即高考成績匹配、學科特長匹配、職業生涯匹配、學校近年情況匹配。

在他看來,“自主招生并不只是面向頂尖學生的專屬,理論上,只要你的成績能達到當地的一本線,都可以去規劃、去參加自主招生。”

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清華北大的招生方式變了,

而不少學校的教育方式沒變

在當天的演講中,徐琳分享的兩組數據給人的印象非常深刻:

2014年,我國正式啟動新高考改革,浙江和上海是首批試點省市,他分享的正是2017年清華北大在浙江的錄取數據——

2017年,北大在浙江共錄取200余人,保送生29人,博雅計劃10人,三位一體65人,自主招生、藝術、體育等共80余人,僅憑裸分進入北大的有多少人呢?只有12人,占比不足6%;

清華2017年在浙江共招了150人,其中三位一體105人,自主招生、領軍計劃、自強計劃、體育、藝術30人左右,裸分錄取的僅15人,占比約10%。

徐琳認為,這些數據代表了大學招生的一個趨勢,清華北大在我國高等教育界有著最高地位,它們的趨勢,也代表著未來的趨勢。

徐老師透露,很多中學的校長、家長、考生經常會問他這樣的問題:徐老師,我們學校以前每年都會有一兩個清華北大的學生,為什么最近幾年都考不上了?

“我總結了非常重要的一點:清華、北大的招生規則已經發生了很大的變化!”徐琳坦言,2014年甚至更早之前,清華北大有70%—80%的名額都放在裸分里面進行招生,但現在裸分占比只有15%—20%。清華北大的招生方式變了,而你的教育方式沒變,所以你就沒有清華北大的學生了。

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裸分上清華北大越來越難,

這是為什么?

針對這兩組數據,徐琳提出了另一個備受關注的問題:

裸分上清華北大越來越難,這是為什么?

他舉一個例子:高考也是一種選拔,你的語文很好,但數學是0分,你能考上比較好的大學嗎?肯定是很難的。你進了大學,大學按照什么來培養你?它并不要求你所有的科目都很好,它是按照專業來培養的。同樣,如果你考的專業是數學與應用數學,這個教授可能不會特別非常關心你的語文成績。

徐琳提到了一個更深層次的國家人才戰略的問題。他認為,對于我們國家而言,我們實際上要培養拔尖創新人才,當然培養拔尖創新人才這樣的體制,它不僅僅是高考能夠實現的。回歸到高考本身來看,我們這么多年高考選拔出來的人才可能更多的是各科都比較平均。我們需要的是有學科特長和創新潛質的學生,恰恰是這樣的學生,才是我們培養拔尖創新人才非常重要的生源;但這樣的同學,很多在高考中面臨的狀況是考不上的,他們進不了優秀大學,享受不到高質量的教育。

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目前高考選拔的學生往往可能不是高校真正需要的

而表面上大學名校錄取規則變化的背后,則是更為深層的國家人才戰略、高校選拔標準和個人發展需要的變化。在當天演講中,徐琳詳細解讀了這三個層面的原因:

第一層面,對國家而言,教育戰略就是人才戰略。國家發展到現在階段,在世界領域面臨著最迫切的人才需求,也就是培養拔尖創新人才。用高考來衡量,我們認為應該是跟學科具有一定相關性的人才,比如說他在高中階段已經表現出顯著的數學天賦,他應該被選拔進數學與應用數學或者跟數學相關的專業,那么他被培養成拔尖創新人才的可能性就會大很多。

第二個層面,對高校而言,目前高考選拔的往往可能不是它需要的。學生進入高校后,是按照專業培養教育,學科特長很重要,而不是學科特短。

他舉了個例子,大學在高招錄取的過程當中,經常面臨這樣的問題:比方說,錄取了一個學生,國際會計專業,你看他的高考成績,他的數學成績很差,除此之外,英語成績也差一點,相比而言,他的語文成績好一點,文綜成績好一些;而會計專業本身需有一定的數學基礎,國際會計專業更需要你有一定的英語加數學基礎,而他恰恰是數學和英語比較差,被調劑到這樣的專業。

所以,當我們要搞清楚什么是自主招生時,首先要搞清楚這個孩子喜歡什么專業,未來的發展方向是什么,從你提交推薦信到初審、筆試、面試,很重要的一點,你要展現給招生老師是否具備學科特長和創新潛質,職業生涯發展規劃的預設是否跟專業相符。

第三個層面,對個人而言,大部分人在解決了溫飽問題之后,他有了更高的精神追求。我們一直有一個觀點,考了一所好大學,就等同于有了一個好未來,這個觀點起源于從一九七七年恢復高考后的包分配時期,當時我們國家的大學錄取率是4.7%, 100個人有4.7個能上大學,那個時候確實是好大學等同于好未來。到了去年,錄取率已經超過80%,對于九零后、零零后這批孩子來說,好大學已經不能等同于好未來,這個時代對你的要求是三百六十行行行出狀元,你得做到行業里面比較靠前。

怎么才能做到這一點?你在選擇大學和專業的時候,要選擇適合你的,符合你的性格、興趣、能力特點。對于很多個人而言,很多同學被調劑到不喜歡、不擅長、不適合的專業。所以,每一個同學包括中學,在順應新高考時,實行職業生涯規劃教育也是非常重要的。

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高考改革轉向“以人為本”、專業導向和能力導向

在他看來,新高考改革帶來了三個重要變化

第一點,是教育從“以分為本”轉成“以人為本”,原來的時候考什么分上什么學校,現在應該更多的去關注孩子的特點,讓什么樣的人適合什么樣的大學和專業;

第二點,從以高校為導向,轉變成以專業為導向,稍微了解些新高考的老師和同學,大家都知道浙江省已經實現了以專業來錄取,由于時間關系,在這里就不展開了;

第三點,全社會要從以學歷為導向轉變成以能力為導向,全社會追求一個價值觀應該是“適得其所”,每個人都有他的價值,重要的是要找到他適合的地方。

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自主招生

需要從高一甚至初三開始規劃

徐老師介紹,雖然自主招生對于名校錄取的重要性日益凸顯,但很多學生平時并沒有規劃和儲備,往往到了高三自主招生報名的時候問老師,自己能不能參加自主招生,并常出現以下這樣的對話:

你有競賽嗎?沒有。

專利呢?沒有。

文章發表呢?沒有。

你的單科成績怎么樣?有沒有統計過。

你想考哪個專業?不知道。

你為什么要報考這所大學?不知道。

你好好參加高考吧。

在徐琳看來,自主招生需要規劃,想通過自主招生這扇門進入名校,需要從高一甚至從初三階段就開始研究政策。

他給舉了一個例子,他接觸過兩個文科生,他倆的學習成績差不多,都很愛好寫作,作文寫的特別好,老師經常把他們的作文拿出來當范文讀。其中有一個孩子就比較有心,家長也進行了一些政策學習,對自主招生很了解,只要老師把他的作文當范文讀,他就讓家長把文章投稿到雜志、報紙上,三年時間下來,這個孩子積累了七篇文章。另一個孩子作文寫的也很好,卻沒有這樣的意識,在參加自主招生上就看出來差異了:你僅僅自己講我作文寫的很好,這是不行的,你得有證明材料;你高中三年發表了七篇文章,這就在一定程度上能夠說明你在寫作、語文方面具有學科特長。所以有沒有這樣的意識非常重要,很多孩子遺憾在于,自己學科特長很突出,創新潛質很突出,但是沒有注意積累一些相關的證明。

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四類自主招生類型不要忽視,

尤其是第三類

今天的考生應怎樣參加自主招生?可以分為哪些類型?徐琳介紹,如上圖所示,主要有四類。

第一類,參加高校的夏令營、冬令營,一般是前一年的暑假、寒假。記住,千萬不要等到高三才準備,很多人說自主招生是從高三那一年的二月份開始的,其實并不是,實際上高校的夏冬令營從你上高二的時候就開始有了,甚至他從你高一的暑假就開始了。

第二類是普通的自主招生。從2017年數據來看,有六十幾萬人報考,初審通過率大概20%,即12萬—13萬之間;初審里面拿到降分優惠資格的也是20%多一點,2.5萬—3萬人之間。

第三類是綜合評價。這點往往容易被家長忽視,這種類型有很多高校并不在90所名單里面,例如北京外國語大學,有很多想學語言的學生,由于不知道有這樣的信息而錯失機會。另外,包括中國科學院大學、上海紐約大學、上海科技大學、南方科技大學等等,包括浙江的三位一體考試,江蘇、湖南、山東、廣東、遼寧等都有本省的985院校會面向本省考生開展綜合評價錄取;還有一些省內強校也有面對本省的綜合評價錄取,例如山東的青島大學、青島科技大學等9所高校。

第四類是高校專項計劃。這個主要是國家為了促進教育公平,面向貧困地區實行的“特招”,不過對學生的戶籍、學籍均有著嚴格要求。

“自主招生并不只是面向頂尖學生的專屬,理論上,只要你的成績能達到當地的一本線,都可以去規劃、去參加自主招生。”徐琳表示,如何能提高自主招生的通過率?一定要結合自己的職業發展,在學校與專業之間有一個準確的定位,即高考成績匹配、學科特長匹配、職業生涯匹配、學校近年情況匹配。

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三句話幫你讀懂自主招生

據介紹,如果用幾句話來了解自主招生,可以概括為三句話:

第一,自主招生從流程上看其實就是在高考前申報,高考后、錄取前進行的一次考試,一般來說有筆試和面試,如果通過了可以給予10-60分甚至降至一本線錄取的優惠政策。具體的報考流程,見上面這個流程圖。

第二,自主招生到底有哪些學校?全國有90所院校有這樣的資格。具體的名單,見上面這個表格,其中紅色標注的是只在本省內招生,剩余的都是全國招生。

第三,自主招生高校占全國招生計劃的5%,比如說某個學校面向全國招生的是3000人,那么它通過自主招生錄取的是150人,是不是只給150個同學有降分呢?不會,它也許給300個同學。為什么會高出實際招生名額?會有兩種情況:一、比方說,給這個孩子降了20分,他的成績還是不夠,名額被浪費了;二、有的孩子裸分很高,他把名額放棄了。

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2018年自主招生:什么樣的考生更容易通過初審?

在每年自主招生報名前后,大家最為關注的焦點就是高校自主招生對象,即什么樣的考生更容易通過自主招生?

有圈內人士重點研究近幾年高校自主招生簡章、自主招生初審名單發現,高中階段獲得相關獎項、綜合成績優異、有創新潛質的考生,在自主招生中更容易脫穎而出。

一、獲得相關官方大賽獎項

自主招生作為高校特殊選拔的一種模式,其實質是選拔具有學科特長和創新潛質的考生,其中,學科特長最為直觀的表現方式即具有相關獎項。目前,高校普遍認可的大賽中:

只要考生能滿足以上10種要求中一條或一條以上條件,且報考的目標院校定位合理,通過高校自主招生的海選初審還是比較容易的。尤其是思維敏捷、知識面廣、心理素質好的學生更容易在筆試和面試中勝出。

二、綜合成績優秀的考生

縱觀高校自主招生條件,絕大部分高校都對各種獎項有所要求,但在高中考生中,還有一大部分考生沒有任何獎項。那么,這樣的考生是否有機會參加自主招生?

綜合對比近年來自主招生相關數據發現,有很多考生憑借綜合成績優秀拿到自主招生資格。

例如:

①2017年中國石油大學(華東)有797人通過初審,其中依靠單科成績排名通過初審的考生有165人,占比21%左右。

②2017年自主招生考試結束后,眾多家長反應,他們身邊有眾多考生沒有任何獎項,僅憑借綜合成績優秀拿到哈工大、華南理工、川大等高校自主招生資格。

此外,在每年自主招生中,會有部分高校明確說明招收單科成績或綜合成績優異的考生。

所以,即使沒有獎項,家長和考生也無需氣餒,只要綜合成績優秀,依然有機會參加自主招生。

三、具有創新潛質的考生

在每年自主招生中,有一部分考生憑借其某一方面的特殊才能,被高校所看中。

例如:

2017年山東省實驗中學的孫洪濤,以折紙特長打動了自主招生考官,最終獲得了哈爾濱工業大學威海校區模擬投檔線降60分破格錄取;

2016年風靡一時的“五道杠少年”憑借對馬克思主義理論有一定認識,高中階段在哲學思辨、邏輯推理、思想政治、組織協調、社會服務等方面表現出濃厚興趣和有突出表現,而最終拿到武漢大學自主招生資格。

創新潛質很難以具體事項說明,綜合而述,即考生表現的某一個方面的特長符合高校某一個專業的需求,即有可能通過自主招生初審。

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